一个有着20年教龄的重点小学班主任:一二年级，家长要想让孩子打下坚实的基础，为小学六年的学习做好准备，需要抓住六个方面，父母一定要引起重视。
[比心]一、识字，识字量决定着学科成绩的好坏
老班主任坦言:低年级孩子的识字量决定着语文，数学成绩的好坏，识字多的孩子更有优势。
首先孩子能够独立阅读，爱阅读的孩子见多识广，眼界独特，他比同龄人懂的更多。
其次，识字多的孩子更有成就感，能独立读题，看懂题目，做对题的机率在90%，单元测试满分，孩子会自信满满。
相反，有些孩子，次次单元测试不及格，她不是不聪明，是不识字，题目都看不懂，就更谈不上做对题了，即使是做对了，大部分也是蒙的。
所以识字量的多少和孩子的成绩息息相关，提前让孩子多识字，好处多多，让孩子多识字的方法有哪些呢？
加一加:比如“人+二=天”，“日+一=目”，“日+l=田”这些简单的字，加一加就变成了另外一个字。
其次还有组词，一年级语文课本最前面的章节有“天地人你我他”，天可以组词“天空”，“蓝天”，“天气”，地可以组词“地理”“扫地”“大地”，等等。
阅读桥梁书，在孩子一二年级识字量不多的情况，字不认识，还可以拼读，这也是增加识字量的一种很好的方式。
[比心]二、养成课前预习的好习惯
有些父母对于要不要让孩子提前预习课文会存在模棱两可的态度，通常都会有一个误区:认为让孩子提前学课文，到了课上孩子就不会认真听讲，所以不敢让孩子提前学习，实际上这种想法是家长多虑了。
提前让孩子预习课文，等于一篇课文一个知识点学习两遍，到了课堂上，针对没理解的知识点，孩子上课会更专心更投入，还能做到查漏补缺，有新的发现，对知识的理解更深刻，相当于巩固知识点。
提前预习让孩子对学习更有信心。
[比心]三、拼音
一年级拼音的重要性不言而喻，很多孩子可能在幼小斜街班学过了，但是学过了学会了，很多孩子只知道单韵母和声母，后面复韵母整体认读音节并不熟悉，孩子需要系统过一遍。
老教师分享:一年级用来学拼音也就是一个月的时间，如果孩子在这个时间没没掌握，老师不会单独跟某个孩子复习，一年级拼音没学好的孩子到了高年级，拼音仍然会错不会拼，这就是基础不扎实。
学好拼音的关键2点。
1.勤拼读，可以找些拼读资料做口语拼读练习，每天练30分钟。
2.对于容易混淆的易错点有针对性的练习。
在拼音学习中有易考同时又易错的题，比如“üe”和“ün”遇到jqx要去掉两点，读音不变，这是重要考点和易错点。
还有“iu”有的孩子会加一个“o”，变成“iou”，还有“bd”和“pq”由于形状相似，所以经常看错，对于容易错的地方要针对性练习，把错误扼杀在萌芽阶段。
[比心]四、学会倾听
有的父母觉得自己的孩子听不听得懂指令没多大关系，小嘴嘚啵嘚，特别会说，就特别聪明，老教师坦言:上小学后，孩子的“倾听能力”比“表达能力”更重要。
为什么这么说呢？这跟孩子课堂学习方式息息相关，一节40分钟左右的课，主要都是老师讲，学生听，有的小孩特别喜欢说话，还喜欢抢答，注意力不在听上面，老师讲了什么一知半解或者开小差一无所知。
而那些会倾听的孩子，能够坐的住认真听讲，并且能理解吸收，这就是接受能力强弱的区别。
那么如何培养孩子倾听能力呢？
学会应答，是培养孩子良好倾听方法之一，比如你跟他说，“把桌子上那个水杯给我”，一定让他回应你“嗯，好的”“是的”养成正确倾听的习惯。
[比心]五、锻炼表达能力
有了倾听能力，其次还要锻炼孩子的表达能力，一个孩子表达能力强，语言丰富，理解能力强，相应脑子反应快，思路更清晰，语文成绩和写作会占优势。
如何让孩子表达能力强？
家长多与孩子聊天，用成语，歇后语，谚语诗句，积累好词好句，可以无形之中提升孩子写作能力，让孩子印象深刻，这比生硬的摘抄有效果的多。
[比心]六、注重孩子的书写问题
一个重点高三老师分享，他们班有个孩子，智商很高，但是写字潦草，在高考中因为书写的问题被扣了二十多分。我的天，因为书写被扣20多分简直太冤了，这要刷多少题才能提高这20多分。
书写不止跟语文有关，数学英语，化学生物物理，只要你写字，老师看不清楚，都有可能扣分。
所以说，小学低年级，让孩子练汉字是小学学习习惯重点之一。
如何练好字？
途径一可以报书法班，途径二最实在就是买楷书字帖临摹，让孩子每天练习15 分钟左右，持之以恒，孩子的字就会越写越好。
以上，家长需要狠抓这6个方面，分别是[中国赞]识字，[中国赞]预习，[中国赞]拼音，[中国赞]倾听，[中国赞]表达，[中国赞]书写，端正孩子学习态度，培养学习习惯，万丈高楼平地起，地基不牢，上层用再好的材料都没用。
家长们可别偷懒，在孩子小学低年级，多点耐心，用心帮助孩子学习走上正轨，后面会少操心十几年！
