孩子三岁还不能完整的讲一句话？“是不是脑子发育有问题呀？”“会不会是孤独症或者自闭症呀？”“该不会变成哑巴吧？”
近日宁波余姚一位母亲遇到了困扰，三岁的儿子晨晨（根据采访视频音译）不愿去上幼儿园，总说自己“一个人不一样”。
妈妈通过蹲点拍视频，发现了晨晨在幼儿园时无法融入幼儿园小朋友的活动，甚至还了解到“大家”觉得晨晨是个问题儿童。
原来三岁的晨晨在刚入园时，还无法说连贯的句子，只会说简单的“爸爸、妈妈”等词语。
妈妈担心他有孤独症，还带晨晨到医院进行了检查，检查结果显示晨晨一切正常，仅语言发育迟缓，建议参加感统训练课程。
因此晨晨每天上午到幼儿园，下午则到培训机构参加感统训练。
正因为这样，晨晨错过了幼儿园的艺术培训课程，在做操和晨间活动时，无法跟上班级的步伐，总是一人在旁边自娱自乐。
无法找到参与的乐趣，也许是晨晨不愿去幼儿园的原因之一。
说真的，看到这个新闻，@夕青田 内心也是百感交集，因为我们家的小朋友也是直到三岁，依然无法说完整的句子。只会叫“爸爸、妈妈、奶奶”连“不要、不好”都不会说，只能通过摇头点头来沟通。
回想那段焦虑不安的时光，至今仍觉得难过和委屈。为了陪伴孩子，我牺牲了本来还不错的事业，投入了大量的时间和精力。没想过让孩子多优秀，但一直期盼他的生长发育健康，每天都开开心心的就足够了。
当发现孩子迟迟无法说出完整的一句话，甚至三个字的词语都无法说出的时候，内心的崩溃和委屈，在许多瞬间都几乎要将我压垮。
也曾想过是否要带孩子到医院进行一些特殊检查，可看着孩子天真可爱，无忧无虑的样子，内心一点都不愿意承认自己的孩子和别人不一样。
他明明很健康，连生病都几乎没有。能跑会跳，喜欢听绘本，喜欢所有的恐龙，能分辨所有小猪佩奇的好朋友，知道汪汪队所有狗狗的工具车。
我告诉自己，他只是还不想说话，他也许想要累积多一些词汇，等到开口时，让大家惊艳一把。
因为他一直都是一个倔强的孩子，在肚子里时，就不愿头朝下，非要坐着和我平起平坐。这一次也许他也是倔强的不想渡过牙牙学语时的不完美。
转机出现在他快三周岁时，我带着他去了海洋公园，看到了他喜欢的北极熊、温柔的白鲸、调皮的海狮、漂亮的美人鱼。
返程时他不断的看手机里拍下的照片，嘴里嘟嘟囔囔的说着“哇”“鱼”“熊”，一个又一个他从未说过的字眼，冒了出来。
那一瞬间我简直要喜极而泣，心里默默的觉得“时间终于到了”！
从此以后语言功能开了挂，现在四岁的小朋友已经能和老母亲完整的吵一架，并且将老母亲堵得无话可说。
结合自身的经历，@夕青田 觉得，孩子不是工厂流水线下完美的产品，他们不可能每一个都如同复制黏贴，没有标准规定孩子到了什么时候就一定要完成哪项指标，稍快一些或稍慢一些，是孩子与生俱来的不同。
作为父母，首先一定要相信自己的孩子，不要轻易给孩子下标签，不要觉得一些小瑕疵会让他们格格不入。
是父母先觉得孩子“与众不同”，才会一直带着防备与小心去理解孩子的世界。可孩子需要的其实只是平常普通的交往，他不需要被特殊对待。
晨晨只是语言发育迟缓，到正规机构参加感统训练固然能帮助他，可我认为，让他完全融入到幼儿园的正常交流与生活，未必就不能帮助他更快的开口说话。
缺席了下午的艺术培训课程，妈妈可以向老师拷贝早操视频，老师无法单独教晨晨，妈妈可以在家提前教会孩子，这样晨晨才能在早操和晨间活动收获参与感和成就感。
从视频来看，幼儿园班主任并没有像晨晨妈妈说的那样，对晨晨区别对待，晨晨大部分时间也能快乐的参与到游戏与玩乐中。
所以，晨晨妈妈首先应该从自身开始，把晨晨当作一个普通小班的孩子，理解孩子在幼儿园会受委屈、会和小朋友发生矛盾、会脱离集体单独行动。
有些妈妈特别喜欢接孩子时问：“今天有没有被小朋友欺负？”“今天老师有没有表扬你？”“今天有没有不开心的事情？”
迫切想要知道孩子的情况，有没有受委屈，是每个小班妈妈的通病，但这样其实会引导孩子将幼儿园当成一个充满负能量的地方。
妈妈们不妨换一种问法：“今天有什么开心的事情呀？”“今天有没有学新的儿歌？能不能唱给妈妈听？”“有没有认识新的小朋友？记得他叫什么名字吗？”
通过引导孩子回忆开心的事情，了解一天的生活，并从中发现问题。在问题中教会孩子解决的方法，并及时与老师沟通。
孩子就是一张白纸，幼儿园是一盒彩色的蜡笔，而执笔的除了老师和小朋友，还有爸爸妈妈，你若想要孩子快乐，就为他画上彩虹，老师和小朋友自然会为他添上蓝天白云、绿草青山、红花绿叶！
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